The name of Techirghiol

We made inquiry about "How difficult is to be almost blind"
Age group - 3-4 years

 We use snowball method and ICT in learning to find out "How can we help these people?"

We found out using brainstorming method that "We can provide a little help" 
"We can help the people which are almost blind, to cross the street"

 "......and even in that moments when something goes wrong!"

"..and even in that moments when the helper needs to be first"

With colored wool we made hats for the cold winter days

(Kindergarten - class 2)

Draws from the story "Old Dochia" Kindergarten, class 2

Francisco - 5 anos

Egor - 6 anos

Alisa - 3 anos

Mª Inês - 4 anos

Nikolas - 4 anos

Anilson - 3 anos

Mafalda - 4 anos

Miriam - 5 anos

Filipe - 5 anos

Afonso - 4 anos

Noa - 5 anos

Eva - 5 anos

Refano - 5 anos

Gonçalo - 3 anos

Tiago - 4 anos

Ana Cristina - 5 anos

Diana - 4 anos

Artur - 4 anos

Samuel - 4 anos

Luan - 4 anos

Ahriyana - 5 annos

The old Dochia (romanian story in Portuguese)A velha Dochia

Há muito tempo atrás vivia numa pequena vila uma mulher muito trabalhadora, que se chamava Dochia.

Dochia tinha um filho, o Dragobete que era o seu orgulho. Mas um dia, o Dragobete casou-se com uma rapariga e a sua mãe ficou triste porque já não o tinha só para si.

Num dia de inverno, lá para os fins de fevereiro, Dochia que estava ainda zangada com o casamento do filho, mandou a nora à floresta para lavar uns novelos de lã preta no rio e que não deveria regressar a casa se a lã não ficasse branca.

A pobre da rapariga lavou, lavou, mas a lã não mudava de cor. Desesperada com a situação e já com as mãos geladas da água fria do rio, desatou a chorar a pensar que nunca mais poderia voltar a ver o marido. De repente, um velho homem apareceu, deu-lhe uma flor e disse-lhe para pôr a flor na água e lavar a lã de seguida. A rapariga assim fez e a lã depressa mudou de cor ficando branca. E de seguida, regressou a casa feliz.

Quando a rapariga chegou a casa e a Dochia ouviu como a rapariga conseguiu lavar a lã, ficou tão zangada que pensou que a primavera tinha chegado, já que o homem, a quem a nora chamou de Martisor lhe tinha oferecido flores. Então, Dochia cozeu nove pães no forno que levou para a montanha com as suas ovelhas e vestiu nove casacos grossos por causa do frio. Quando lá chegou o tempo mudou rapidamente de frio para calor e Dochia começou a comer um pão e a tirar um casaco por dia, até ficar sem nenhum. Mas assim que despiu todos os casacos, o tempo voltou a mudar outra vez, mas desta vez voltou a ficar frio e ao décimo dia, Dochia já não tinha mais nenhum casaco para vestir, Percebeu então que não tinha agido corretamente com a esposa de Dragobete e voltou para casa.

Desde então, os primeiros noves dias de março são conhecidos pelo início da primavera ou pelos dias da Mãe Dochia. Nestes dias, o tempo é sempre tão imprevisível como foi com a velha Dochia na montanha.

We build a terrarium and an aquarium

Do terrário ao aquário

From the terrarium to the aquarium

 Introduction

Environmental education becomes essential for an awareness that each person is responsible for building a fair and ecologically balanced world.

To invest in the change and transformation of thought, aiming the quality of life that is related to the preservation of nature.

The fauna and flora, as well as other environmental resources, play a role in the ecosystem and are indispensable for their balance.

Under the ERASMUS project, we can apply to the concept of the forest in the terrarium and the sea in the aquarium.

Goals

To develop respect attitudes with nature.

To awake an ecological awareness of preservation and nature respect, through the reuse of materials.

To aware children of the importance and development of animals, plants and nature, even in an urban environment.

Identify the advantage of plants and nature in human health, in the production of medicines and in human feeding.

Take advantage of the relationship between students and nature to encourage the perception of living beings development.

Contact with small aquatic animals.

Exchange experiences with children from other European countries.

 Targets

Students from class 4th / 3rd D of EB1 / JI of Vale Pedras.

Contents to work

The importance of animals and their characteristics: wild and domestic - vertebrates and invertebrates - locomotion and body lining.

The importance of plants, their characteristics, constitution and functions.

Contact with the water, soil and nutrients needed for plants growth.

Activities

Construction of the aquarium.

Construction of the terrarium.

Classroom activities.

Materials

Terrarium: glass container; earth; various plants; stones; little houses.

Aquarium: glass aquarium; filter; air bomb; lighting; water; stones; plants; fishes; food.

Tools.

Evaluation

The evaluation will be frequent, observing students involvement / participation and interest in the activity and in the environment.

Make sure students understand the importance of taking care of plants and animals and their benefits.

Placing the images on the blog.

Responsible Team

Teachers Ana Marta Cunha, Graça Pinheiro and Lucília Lisboa

Biologist Ana Simões